Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

UNESCO — es un organismo especializado de la Organización de Naciones Unidas cuyas metas son: contribuir a la consolidación de la paz, a la erradicación de la pobreza, al desarrollo sostenible y al diálogo intercultural a través de programas y herramientas que están orientados a la ciencia, la educación, las ciencias naturales, sociales y comunicación.

La UNESCO ha lanzado varias iniciativas y movimientos mundiales, para seguir avanzando en sus objetivos fundamentales y constantemente abre espacios de diálogo que permiten dar solución a las problemáticas actuales.

La agenda: Mejorando la accesibilidad de la educación en América Latina

Estimados delegados,

 

¡Es un placer para mí aprovechar esta oportunidad para darles la más cordial bienvenida al C-MIMUN 2022!

Es incuestionable que hoy por hoy la educación desempeña un papel tremendamente importante en nuestra vida. Sin embargo, la falta de igualdad de oportunidades en materia educativa sigue siendo uno de los problemas más graves que enfrenta la sociedad de hoy. Es por eso que debemos sumar nuestros esfuerzos y buscar nuevas ideas a fin de que la educación oportuna, pertinente y de buena calidad sea accesible para todo el mundo sin excepción.

 

Sinceramente,

La Directora General de la UNESCO

Olga Aksénova

Tengo la oportunidad de darles el más cordial de los saludos al C-MIMUN 2022.

 

Es indiscutible que el mundo actual ha tenido un gran avance en comparación a décadas atrás, la educación ha sido uno de estos avances. Sin embargo no en todos los rincones del mundo se encuentra una igualdad para obtener las oportunidades de acceder a los estudios y al material educativo. Por este motivo los invito a participar en la construcción de un mundo mejor para las futuras generaciones , con su ayuda podremos encontrar la mejor manera para qué la educación llegue de una forma justa e imparcial sin excepciones.

 

Sinceramente,
El Director general adjunto de la UNESCO
Mateo Rojas Samper

Honorables delegados,

 

Mi nombre es Salma Ramadan y soy estudiante de la Universidad Estatal de Economía de Rostov.

La educación es una herramienta clave para el desarrollo de la humanidad, es el alma de la sociedad y sin ella se cierran muchas oportunidades. Sin embargo, no todos logran acceder al sistema educativo.
Latinoamérica, se encuentra en una situación que se ha convertido en un nuevo desafío para las organizaciones internacionales puesto que además de presentar uno de los niveles más bajos de rendimiento, continúa siendo inaccesible para algunos grupos sociales.

Es por ello que os invito a ser parte de la UNESCO, donde cada uno tendrá la oportunidad de participar en nuestros debates y establecer diálogos entre los Estados miembros para así, encontrar una nueva solución que aporte al desarrollo del pueblo Latinoamericano.
¡Por una educación inclusiva y accesible!

¡Buena suerte!

 

Experta de la UNESCO

Salma Ramadan

¡Distinguidos delegados!

Para participar en el Modelo de la UNESCO como uno de los delegados y representar los intereses de un país hay que pasar la selección que incluye tres etapas. La primera de ellas es la escritura del ensayo.
Las tesis son un trabajo analítico sobre la agenda. El ensayo debe contener solamente SU PROPIA opinión, no es un informe ni tampoco un documento de posición del país. Para escribir las tesis con éxito, debe tener en cuenta las siguientes pautas:
1. Es necesario que Uds. lean el Informe de Experto antes de empezar su ensayo. El Informe contiene la información básica sobre el tema y les ayudará mucho a examinar el asunto.
2. Es importante investigar por si mismos la problemática que tratará el comité para entender mejor algunos aspectos y conseguir más datos
3. Al cumplir las etapas anteriores, Uds. pueden iniciar el proceso de la escritura de su ensayo. Debe ser escrito con sus pautas y contenido habitual, es decir, introducción, desarrollo, conclusión.
4. Es permitido describir brevemente los antecedentes históricos, incluir números y estadísticas necesarias. Otra opción es comenzar con un breve resumen de los aspectos generales, explicación del tema y de la necesidad de tratarlo. Sin embargo, la parte principal tiene que incluir el análisis, la interpretación y apreciación de la problemática y sus posibles soluciones.
5. El ensayo debe ser escrito estrictamente en español.
6. Las reglas de ortografía y gramática deben ser observadas. El uso de la jerga es inaceptable.
7. El ensayo debe contener entre 300 y 500 palabras.
8. EL PLAGIO ES INACEPTABLE en el Modelo. El contenido de cada ensayo será verificado.
9. El participante, en sus tesis tendrá como objetivo principal demostrar la comprensión general de la agenda.
10. El ensayo debe incluir información verdadera y actual.

En caso de presentar dudas no tarde en contactarnos, siempre estamos a su disposición para prestarles cualquier ayuda.
Sitios web que serán útiles:
• Cifras y estadística de la UNESCO. URL: http://data.uis.unesco.org/
• SITEAL Acceso y retrasos en la educación en América Latina URL: http://www.iipe-oei.siteal.org/sites/default/files/art_simonschwartzman.pdf
• Resolución bienio 2018-2019 (40 C/REP/5) y sus documentos adjuntos de la conferencia de la UNESCO ЮНЕСКО en París (12-27 nov 2019 ) URL: http://portal.unesco.org/es/ev
• Informe del Banco Mundial: Educación en épocas de Pandemia URL: https://www.bancomundial.org/es/news/feature/2020/06/01/covid19-coronavirus-educacion-america-latina
• Repositorio de la CEPAL sobre la Educación URL: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/
• Declaración del Comité de Dirección RegionalODS-E2030 de América Latina y el Caribe Priorizar el derecho a la educación salvará el presente y futuro de América Latina y el Caribe URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000375689
• Rol de la OCDE en el sistema educativo URL: https://www.oecd.org/education/El-trabajo-de-la-ocde-sobre-educacion-y-competencias
• Sitio oficial reduca (Red Latinoamericana por la Educación) URL: https://reduca-al.net/narrativa_red/
• Comunicado de prensa del Banco Mundial sobre la educación en América Latina y el Caribe URL: https://www.bancomundial.org/es/news/press-release/2021/03/17/hacer-frente-a-la-crisis-educativa-en-america-latina-y-el-caribe
• Sitio oficial UNESCO URL: https://es.unesco.org/

Después de que Usted pase la entrevista, el Experto le asignará el país que Usted va a representar al Comité elegido durante el Modelo Internacional de Naciones Unidas de Vitali Churkin de Moscú 2022. Es necesario que Usted empiece a redactar la posición de su país o organización y a preparar su discurso.

La posición del país es un informe breve que contiene la posición del gobierno del país o la posición oficial de los representantes de la organización acerca del problema propuesto por la agenda de la Organización.

La duración máxima de los discursos se establece a los principios de la sesión y normalmente son cinco (5) minutos como máximo. Por eso el informe debe ser breve, concreto, conciso y lleno de información correspondiente reflectará la posición oficial del país/de la organización asignado(a) en vez de su opinión personal acerca de la agenda. Prestamos su atención que Usted puede ofrecer las resoluciones posibles del problema, pero sus ideas no pueden contradecir a la posición oficial del país/de la organización representado(a).

Para preparar bien la presentación de la posición del país o de la organización y trabajar de una manera eficaz durante las sesiones de la Organización le recomendamos:

Saber la cantidad máxima de la información del país (que sea útil no solo para representación de la posición del país, sino para todas las sesiones de la Organización) asignado siguiendo las pautas:

  • La geografía y la historia breve del país;
  • La información sobre el sistema de derecho del país (el sistema de gobierno, la forma de Estado, el régimen político, los fundamentos constitucionales del Estado etc.);
  • La situación económica y política del país (PIB, nivel de los ingresos, del empleo, las industrias líderes, los impuestos, el jefe de estado, los partidos políticos, las estructuras de poder);
  • Las guerras, los eventos trágicos y amenazas a la seguridad del estado que definen las particularidades de política y la ideología del estado;
  • Las particularidades culturales y la situación religiosa del país (la religión que predomina, las relaciones entre los eclesiásticos y las autoridades y el papel que desempeñan en la política inferior y exterior);

Además de la posición del país/organización acerca del problema de la agenda de la Organización es necesario conocer también lo siguiente:

  • La posición de la política exterior del Estado representado, incluyendo las prioridades de la política tanto interior como exterior, los acuerdos internacionales firmados y sus pasos concretos en la política exterior);
  • La participación del país en las organizaciones internacionales y en las uniones político-militares; la información sobre los aliados y los opositores del país;
  • Los discursos de los agregados del país representado acerca de los problemas destacados;

Además, los delegados deben examinar las resoluciones de las organizaciones internacionales acerca del problema tratado por la agenda de la Organización:

  • Las resoluciones de la ONU acerca de la agenda;
  • Las acciones de las organizaciones regionales y los bloques: militares, económicos y políticos (La Unión Europea (UE), Organización del Tratado Atlántico Norte (OTAN), Movimiento de Países No Alineados (MNOAL), La Liga Árabe, Organización de Estados Americanos (OEA), Mercado Común del Sur (MERCOSUR), Organización Mundial del Comercio (OMC), Grupo de los 8 (G-8), Grupo de los 77 (G-77) etc.)

 

Formar para si mismo un resultado esperado y beneficioso para el estado/la organización al que es necesario pretender durante la sesión. Para esto hay que pensar bien en las respuestas a las siguientes preguntas:

  1. ¿Qué soluciones serán beneficiosas para el país/organización?;
  2. ¿Qué solución puede proponer el estado o organización para resolver el problema?
  3. ¿Qué soluciones son totalmente inaceptables para el estado/organización?

 

La estructura posible de su posición:

  1. La característica breve de los aspectos principales acerca de la agenda del Comité y del problema que debe ser discutido durante la sesión del Comité. Los documentos relacionados con la solución del problema.
  2. La descripción breve de la situación en el estado acerca la agenda del Comité. Si Usted representa la organización es necesario aclarar sus actividades acerca de la solución del problema examinado por el Comité.
  3. Las vías de resolver el problema marcado en la agenda.
 Lista de paísesRespesentante
1AlemaniaAdriana Avilés
2Arabia Saudita
3Argentina
4Australia
5Austria
6Azerbaiyán
7Bolivia (Estado Plurinacional de)
8Brasil
9Camboya
10Canadá
11Chad
12Chequia
13Chile
14China
15Colombia
16Congo
17Costa Rica
18Cuba
19Ecuador
20Egipto
21El Salvador
22Emiratos Árabes Unidos
23España
24Etiopía
25Federación de Rusia
26Finlandia
27FranciaDirectora general
28Guatemala
29India
30Indonesia
31Irán (República Islámica del)
32Iraq
33Italia
34Japón
35Kazajstán
36Kenya
37Libia
38Marruecos
39México
40Mongolia
41Mozambique
42Namibia
43Nueva Zelandia
44Nicaragua
45Nigeria
46Noruega
47Países Bajos
48Perú
49Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte
50República de Corea
51Singapur
52Suecia
53Suiza
54Turquía
55Uruguay
56Venezuela (República Boliviana de)
57Viet Nam
58Zimbabwe
Observadores:
1Organización Internacional para el Derecho a la Educación y a la Libertad (OIDEL)
2Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP)
3Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)
4Unión Europea (UE)